La perspectiva intercultural de género constituye un enfoque epistemológico, teórico, metodológico y ético que permite analizar las realidades sociales considerando, de manera articulada, las relaciones de género, la diversidad cultural, las desigualdades estructurales y las múltiples formas de discriminación que atraviesan mujeres y hombres en contextos multiculturales. Desde una mirada interseccional, este enfoque reconoce que las experiencias sociales no se explican únicamente por el género, sino también por su relación con la pertenencia étnica, la identidad cultural, el territorio, la edad, la clase social, la condición socioeconómica y otras dimensiones que inciden en el acceso a derechos, oportunidades, participación y toma de decisiones.
En el contexto de la URACCAN, la perspectiva intercultural de género forma parte de los principios institucionales orientados al reconocimiento de la diversidad, la equidad, la participación y la construcción de ciudadanías interculturales. Su incorporación en los procesos de investigación responde a la necesidad de producir conocimientos, saberes y prácticas socialmente pertinentes, culturalmente situados y comprometidos con la transformación de relaciones desiguales de poder. En este sentido, investigar desde esta perspectiva implica revisar críticamente los supuestos teóricos, metodológicos y éticos que orientan la producción de conocimiento, así como garantizar que los procesos investigativos contribuyan al respeto de la diversidad sociocultural, la equidad de género y la promoción de un desarrollo humano justo e inclusivo.
El curso está dirigido a estudiantes finalistas de grado, docentes investigadores, tutores y estudiantes de postgrado vinculados a procesos de investigación. Su objetivo es fortalecer capacidades teóricas, metodológicas y éticas para la incorporación de la perspectiva intercultural de género en los procesos de creación y recreación de conocimientos, saberes y prácticas.
Asimismo, el curso se articula con la Estrategia Nacional de Educación “Bendiciones y Victorias” 2024-2026, particularmente con el Eje 1: Educación para la Vida y el Eje 9: Investigación e Innovación. Esta articulación fortalece capacidades investigativas que promueven una formación pertinente y ética, aprendizajes para la vida, la generación de conocimientos situados y prácticas investigativas orientadas a comprender y transformar las realidades desde los territorios.
- Teacher: Eva Hodgson Suárez
- Teacher: Jancy del Rosario Moraga López